Name: Simposio: Enfoques socioculturales para el aprendizaje/enseñanza de lenguas adicionales. Investigación y formación del profesorado. Acortar las distancias entre la práctica y la teoría
Start: 2015-10-14T09:00:00+02:00
End: 2015-10-16T20:00:00+02:00
Location: Universitat Pompeu Fabra

Acerca del evento

Palabras clave:: education; learning; practice; reasearch; Teaching; theory

A pesar de las numerosas contribuciones teóricas y científicas en el ámbito de la adquisición y el aprendizaje de lenguas adicionales, su transferencia a las prácticas docentes todavía resulta poco satisfactoria. Y así la brecha entre el ámbito académico y el de la práctica del aula sigue siendo un tema controvertido, tanto en la educación en general como en la enseñanza/aprendizaje de lenguas en particular.

 Se podría argumentar que el ámbito académico emprende normalmente la iniciativa y define los problemas y las situaciones que han de ser investigadas. No obstante, los principales implicados en la investigación (como profesores y aprendices) no suelen tomar un papel activo en este proceso, dado que son escasas las ocasiones en las que se les ofrece la oportunidad de decidir sobre dichos problemas a investigar. Además, con frecuencia  los resultados que emanan de las investigaciones no revierten directamente en la mejora de la enseñanza o no se divulgan de la forma más apropiada. Precisamente es esto lo más sorprendente, dado que docentes y discentes deberían ser quienes más aprovechasen los frutos/resultados de la acción  investigadora.

 A partir de la relación dialéctica entre teoría/investigación y práctica propuesta por Vygotsky, para quien ambas están inherentemente conectadas y son igualmente necesarias para generar conocimiento, este Simposio aspira a proporcionar un foro de discusión y reflexión en torno a la relación entre práctica y teoría en la enseñanza/aprendizaje y la investigación de lenguas adicionales.

 Este Simposio se dirige a profesionales del ámbito del aprendizaje, la enseñanza  y la investigación de lenguas adicionales, profesores-investigadores universitarios, docentes que participan en grupos de investigación colaborativa, coordinadores pedagógicos de escuelas y miembros de Centros de recursos para profesores con un interés común en crear puentes entre la práctica y la teoría.

 Nos complace anunciar que el profesor James P. Lantolf (Centre for Language Acquisition, The pennsylvania State University USA) será el conferenciante plenario en las sesiones de apertura y cierre del Simposio.

 Dado el carácter internacional del Simposio, la lengua principal de comunicación será el inglés. No obstante, se emplearán también catalán y castellano, por lo que los participantes deben comprender alguna de estas dos lenguas.

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